盲・聾・養護学校Webサイトのアクセシビリティ調査 2005

■ 概要

　近年，公共的な機関のWebサイトのアクセシビリティ問題が注目を集めている。我々は，公共機関であると同時に，障害児・者の窓口となるべき存在である盲・聾・養護学校のWebサイトのアクセシビリティを点検した。その結果を以下に報告する。

■ 目次

調査の実施

1. 調査対象
2. 調査方法

調査の結果

1. 優先度により分類した問題数
2. JIS点検項目により分類した問題数

調査の実施

1. 調査対象

　全国の盲学校71校，聾学校106校，養護学校820校のうち，調査期間（平成17年１月４日から27日）内にWebサイトを確認できた608校（盲学校58校，聾学校65校，養護学校485校）を対象とした詳細は以下の通りである。

全国の学校数

• 盲学校・・・71校
• 聾学校・・・106校
• 養護学校・・・820校

チェックできた学校数

• 盲学校・・・58校
• 聾学校・・・65校
• 養護学校・・・485校

チェックできた学校の割合

• 盲学校・・・82%
• 聾学校・・・61%
• 養護学校・・・59%

2. 調査方法

　点検ツール（ソフト）として富士通のWebInspector ver.4を用いた。これは日本 工業標準（JIS）「高齢者・障害者等配慮設計指針」[1]に対応した点検が可能で， ソフトは富士通のWebサイトからダウンロードして無料で利用できる[2]。

　点検ツールが問題とした項目は，修正の必要性が高いものから順に「優先度１〜 ３」及び「その他」の４種類のカテゴリに分けられる。さらに，各カテゴリ内で 「修正」または「確認」の２種類に分けられ，合計８つのカテゴリごとに問題項 目の個数が表示される。これらの数が少ないほどアクセシビリティが高い。この カテゴリとは別に，JISの点検項目のうち19項目に対応した問題の数も出力され る。

　今回はWebサイトのトップページのみを点検した。大部分のサイトではトップに HTMLファイルを指定しているのでこれを点検した。トップにスタイルシートを使っ ていた41校では，HTMLファイルとCSSファイルの両方を点検し，両者の問題数を 加算した。トップにフレームファイルを利用したWebサイトはコンテンツがチェッ クされないので，そのような学校288校（盲学校９校，聾学校34校，養護学校245 校）は調査集計から除外した。

調査結果

1. 優先度により分類した問題数

図１ 全問題数の度数分布（角柱，左の目盛り，単位：学校数）と累積度数（折れ線，右の目盛り，単位：％）

　指摘された問題は優先度１と２だけであった。両カテゴリの問題数を加算した数 値を横軸のデータ区間（５刻み）とし，学校数を縦軸とした度数分布が図１であ る。問題数５以下の区間に最も多くの学校が集まっている（171校， 28.1%）。 また，調査対象全体の７割以上の学校で問題数が25以下であることが累積度数か らわかる。他方で，問題数が100を超えた学校も少数だが見られた。これらの状 況は，盲・聾・養護学校間で大きな違いはなかった。

　学校種別ごとに，各優先度の問題数の平均値を比較した。

優先度１ 修正

• 盲学校・・・3.96
• 聾学校・・・7.04
• 養護学校・・・7.07

優先度１ 確認

• 盲学校・・・4.81
• 聾学校・・・6.03
• 養護学校・・・7.28

優先度２ 修正

• 盲学校・・・6.88
• 聾学校・・・6.19
• 養護学校・・・7.91

優先度２ 確認

• 盲学校・・・4.59
• 聾学校・・・5.86
• 養護学校・・・3.56

図２ 問題数の平均値を学校種別間で比較

　全体として盲学校の問題数が聾・養護学校に比較して低くなっている。特に「優先度１ 修正」が聾・養護学校に比べ低い点は注目すべきである。聾・養護学校間の差については，全体・優先度区分いずれの観点からも目立った違いは見られなかった。

2. JIS点検項目により分類した問題数

　JISの点検項目ごとに問題を計数すると，5.2c，5.4a，5.4b，5.6a，5.6c，5.9a （これらはいずれも，JIS X 8341-3における項目番号[1]）の各点検項目では， 平均問題数が他の項目に比べて多かった。 JIS点検項目ごとの問題数を学校種別間で比較したグラフを図３に示す．

図３ JIS点検項目ごとの問題数を学校種別間で比較

各項目の内容を見ると，5.2cは，表に適切なタイトルや要素のマーク付けがない， 構造が複雑であるなどの問題である。5.4a と5.4b は，画像にテキストなどの代 替情報が提供されていない問題で，視覚障害者のための配慮事項として各所で例 示される。5.6aは，文字のサイズとフォントを固定している問題である。文字の 属性を固定すると，弱視等の理由でそれらの変更が必要なユーザのページ閲覧を 妨げるおそれがある。学校種別間で比べると，盲学校は聾・養護学校に比較して 5.4a，5.4b，5.6aの問題数が少なかった。5.6cは，文字色と背景色のコントラス トが原因で文字が読みにくい問題で，他の項目に対して顕著に数が多かった。こ れは，盲・聾・養護学校とも極端に問題数が多い（100以上）学校が数校存在し， これらが平均値を上げたためである。5.9aは，使用している自然言語を明記して いない問題である。

■ 参考文献

[1] JIS X 8341-3「高齢者・障害者等配慮設計指針ー情報通信における機器，ソフトウェア及びサービスー第３部：ウェブコンテンツ, 日本規格協会, 東京, 2004.
[2] 富士通アクセシビリティ・アシスタンス http://design.fujitsu.com/jp/universal/assistance/

■ 発表原稿

このWebページより詳しい内容については，下に紹介するプロジェクト研究報告書をご参照下さい。

• 渡辺哲也, 山口俊光: 盲・聾・養護学校Webサイトのアクセシビリティの現状に関する調査, 国立特殊教育総合研究所プロジェクト研究報告書『障害のある児童生徒等の教育の総合的情報提供体制の構築と活用に関する実際的研究』, 特殊研C-51, pp.33-36, 2005.
• 渡辺哲也，小野龍智: 盲・聾・養護学校Webサイトのアクセシビリティ調査, 日本特殊教育学会第43回大会発表論文集（掲載予定）, 金沢, September, 2005.

■ 謝辞

　本ページを作成して頂いた山口俊光氏に感謝いたします。

Last updated: 2006年 1月23日
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